随着互联网技术的不断发展，互联网络逐渐构成了全世界信息交流的大平台，普遍运用于每个行业。而EMBA教育作为前沿和高端的商业教育，更不会忽视利用互联网这个高新技术产品的机会。
　　
    E-Learning的好处

　　E-Learning（电子化学习）是互联网在教育产业中高度发展的产物。很多人把E-Learning理解为远程教育，那么，E-Learning EMBA项目则被认为是那些想得到更好的职业发展，同时又不想放弃现有的职位和手头的工作，全心去攻读EMBA项目的学员的另一种选择。

　　对于亚洲特别是中国的EMBA求学者来说，远涉重洋去欧美等地攻读MBA，不仅时间和金钱耗费巨大，中国的企业经理人在语言文化方面和国外师生的沟通还存在一定的障碍。同时，亚洲的年轻人渴望接受国际化的教育，但是相对于顶级商学院林立的欧美来说，亚洲的师资水平偏低，而E-Learning EMBA教育能够实现师资资源的共享，可以很好地解决这些问题。

　　当带职的学员和带职的老师在时间安排上起冲突时，E-Learning方式可以弹性安排时间。虽然不能以面对面的课堂形式授课，但是通过网上虚拟课堂也可以达成师生的互动，并且可以节省差旅交通时间和费用，还可以利用网络技术完成繁琐的例行程序，如注册、书单、小考试和成绩单等。

　　相对于传统的课堂教学方式，采用E-Learning和课堂教学方式结合的混合教学方式，更方便学员随时随地地学习。美国佛罗里达大学沃灵顿商学院的EMBA项目就一直在坚持使用这种方式。针对那些不愿占用工作时间也不愿离开职位的企业经理人的需要，沃灵顿商学院的EMBA项目除了坚持传统的课堂面授方式，还采用了网上点播教学的方式，学员可以自由选择任何章节收看阅读，也可以通过视频和博客等技术参与虚拟课堂的学习和讨论。而且，这种互动学习是终身的。

　　浙江大学管理学院副院长王重鸣也表示不可忽视E-Learning的作用。他认为，E-Learning在互动性方面的效果大大优于面授。他说：“传统的课堂教学是很难真正做到与每个学生的互动。”

　　西班牙IESE商学院设立的“全球EMBA”项目，其课程设置特点也类似于沃灵顿商学院。由于那些EMBA学员来自世界各地，所以大多数课程是通过E-Learning的方式完成的，但是这些学员要获得EMBA学位还是必须参加入学考试、学位考试和传统的课堂学习。

　　E-Learning的缺陷

　　尽管E-Learning EMBA教育能够给满足学员的以上需求，很多商学院也开始大量以E-Learning 的方式教授EMBA课程，可是到目前为止，几乎所有商学院EMBA项目的E-Learning方式都是为了补充课堂教学的不足，只是作为一种辅助教学方式，暂时还不会成为主流。因为E-Learning方式的成功有赖于互联网的普及。需要强调指出的是，这里说的普及不只是IT设备的普及，而是学员对E-Learning教学方式的普遍接受。

　　关于学员对E-Learning教学方式的接受，有这样一种说法：即使是IT设施齐备的欧美，大多数学员还是不大适应E-Learning方式，而更喜欢面对面的课堂教学方式。因为商业社会的人脉关系也是非常重要的，学员更愿意在一起面对面地学习和讨论，他们认为这是扩大社交圈、积累商场人脉的重要途径。

　　另一种说法是，即使开设了E-Learning EMBA项目，比如美国科罗拉多技术大学的在线EMBA项目等，其学位也很难在全球范围内得到认可。从《金融时报》和《商业周刊》的历次全球EMBA项目排行榜中，也还未看到纯粹的E-Learning EMBA项目。

　尽管E-Learning在MBA教育和本科教育中有了较为普遍的应用，可是一些跨国企业的人力资源人士表示，这些通过E-Learning获得的学位，是很难做为“正式”学位而被认可的。所以大多数人认为，E-Learning EMBA的学位更是不受用人单位的青睐，毕竟“一份价钱一分货”。“价”实，“货”也要真，而目前他们更接受传统“货”。

　　E-Learning的前景

　　但是，很多人对的E-Learning EMBA的市场前景还是很乐观的。百森商学院的统计与创业教授伊莱恩?艾伦提出，EMBA正在走向全球化，这也是商学院的挑战，所以要吸引全球各地的学生，E-Learning EMBA项目是块尚待开发的市场，对世界顶级商学院也是如此。

　　也许，当E-Learning EMBA模式发展到比较成熟的时候，大多数企业经理人都会习惯于使用E-Learning来学习EMBA项目。因为在职的EMBA学员，通常要出差、加班或照顾家庭、处理社会事务，E-Learning EMBA能够给他们更多的选择，让他们可以按照自己的时间和进度学习，这是一个很合适的选择。