| 苏州大学：打造一流本科教育 |
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http://www.zsw114.com 2008-4-21
文汇报
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今年4月，苏州大学本科教学工作水平评估获得专家组建议“优秀”结论的喜讯让全校师生为之振奋，这是对苏州大学近5年来本科教学质量的充分肯定，为该校继续深入实施教学质量工程注入新动力，也是对该校“努力打造一流本科教育”这一办学理念的一次亮丽回应——
形成一个理念
作为已经拥有108年历史的苏州大学，其人才培养的答卷上因为拥有费孝通等众多杰出知名人士、谈家桢等30多位院士的璀璨名字、25万名毕业生的卓越贡献而成绩斐然。
进入21世纪后，随着高校在国家科研创新中贡献份额的逐年增高，苏州大学也以3次获得国家科技进步二等奖、1次获得国家发明创业奖一等奖、科研经费年年突破亿元、SCI论文索引年年进入国内高校前30名的成绩在地方综合性大学中荣列三甲。
科研创新取得骄人成绩，推动了苏州大学人才培养质量的提高。去年4月接受教育部本科教学工作水平评估之后，该校结合专家组的反馈意见，以本科教学理念、本科人才培养目标定位、通识教育的理论与实践以及通识课程改革、创新人才培养模式、管理制度创新等为主题，在全校范围内组织开展本科教学理念大讨论，系统地研究本科人才培养问题，统一了思想，形成了共识，确立了“打造一流本科教育”的办学理念和“培养一流本科人才”的育人目标，并将2007年和2008年确定为“本科教学工作质量年”。
建设两支队伍
一流的本科教育离不开一流的师资队伍。2006年末，作为该校人才引进方面的一项突破性创举，著名工艺美术史论家张道一先生被聘为苏大艺术学院院长。此后，包括“华罗庚数学奖”获得者姜礼尚教授，中国科学院院士龚昌德教授，杰出青年基金获得者徐天乐教授，著名历史学家、国务院学位委员会学科评议组成员晁福林教授等在内的多名学界重量级人物被相关学院延聘担任学院（学部）院长（主任）或相关学科带头人。本着优化师资队伍结构的目标，该校还大力引进和培养中青年骨干教师，以曾在诺贝尔奖获得者Peter Doherty实验室从事博士后研究的刘海燕教授为代表的一大批中青年骨干，纷纷来到苏州大学大显身手，通过资深教师以老带新或输送到国内外名校培养等方式，一大批本土青年教师迅速成长起来，形成老中青三代科学构架的“科研-教学双强型”师资梯队。
苏大在师资队伍建设上的投入和布局得到了全校师生的认可，在该校2007年度十大新闻评选的15000张选票中，有12000多张选票填写了“深入推进人才强校战略，师资队伍建设再上新台阶”这条新闻。如此之高的认可度，证明了该校一年来着力加强师资队伍建设，打造一流专业教师队伍的影响力。
成才不仅需要知识的积累，更在于人格的完善，为此，苏州大学在加强学生工作干部队伍建设，促进大学生身心健康成长方面下了不少功夫。该校坚持以高标准选聘辅导员，并于去年7月推出人事代理制度，通过公开招聘录用了8名新辅导员，既在入口关上实现了选拔的“公开、公平、公正”，又为建立优胜劣汰的用人机制打通了出口关。此外，该校十分注重辅导员创新能力的培养，不仅积极选派辅导员参加各级各类培训，而且通过设立“思想政治工作理论研究”科研项目，鼓励辅导员就学生工作的实践和创新进行总结和探索。去年，全校学生工作干部共承担和参与承担校级以上科研项目36项，在省级以上刊物上发表论文40多篇，有力地推动了学生工作的改进和创新。去年12月，苏大党委常委会把第一次集体调研的对象定为学生工作和共青团工作，显示了该校对学生工作的高度重视和深切希望。
培养三大能力
创新型国家建设对大学生创新能力的培养提出了很高的要求。苏州大学将学生的创新能力培养融入到专业学习和科研创新两个方面。该校从区域发展对人才的实际需求和学校已有的专业特色出发，加大专业分类建设，形成了10个江苏省品牌专业和8个江苏省特色专业，去年底，有着良好基础的汉语言文学专业被确立为国家第二批特色专业。实施了5年的“苏州大学精品课程建设工程”也是硕果累累。通过打造校级、省级、国家级三级精品课程建设体系，该校建成校级精品课程49门，省级精品课程35门，去年，篮球、中国现当代文学、哲学三门课程入选“国家级精品课程”。所有的精品课程资源均实现上网并免费供学生使用，为学生的专业学习和创新能力培养提供了更高的平台。学校十分重视本科生的科研创新能力培养，专门设立了“大学生课外学术科研基金”，支持本科生参与教师的科研项目，启发学生的创新思维。去年，随着苏州大学首批跻身于“国家大学生创新性实验计划”，全校有近千名大学生参与到学校专款资助的200项校级、省级和国家级创新性实验计划课题中，90余名校外企事业单位的专家被校方聘为大学生创新性实验计划专家委员会成员，为大学生创新能力的培养打开了广阔的空间。日前，该校艺术学院的“导师制艺术设计人才培养模式创新实验区”成功获批全国艺术教育类人才培养模式创新实验区，成为该校艺术设计人才培养的创新平台。
苏州大学通过建设实验教学示范中心和校企合作基地，构建大学生实践能力的培养平台。去年，该校物理实验教学中心获评“国家级实验教学示范中心”，新增了生物技术等4个省级实验教学示范中心建设点，汉语言与新闻传播等5个专业实验室获中央与地方项目资助，仅此两项经费就达2469万元。去年底，苏州大学华芯微电子实验室成立，华芯公司老总谢卫国博士将其公司的研发平台搬到苏大电子信息学院，既能借智苏大研发新产品，又能让大学生亲历并参与高新技术产品的开发，实现了校企双赢。凭借在全国大学生电子设计竞赛中的优异成绩而获得2007年度国家奖学金的苏大电子信息学院刘毓闻同学，就是因为积极参与校企合作科研项目而最终脱颖而出的。
作为一所在开放型城市中成长了100多年的重点大学，融合精神已深深融入了苏州大学的肌体。在这个有着1000多名留学生的校园内，风格各异的时尚、渊源迥异的文化挑战着大学生的审美观和价值观，在这样的背景下，让大学生学会沟通和理解，学会尊重和欣赏便成了融合能力培养的重要内容。为此，该校进一步加强双语教学课程的建设力度，提高大学生的专业水平和外语运用能力，而通过阅读必读书目中规定的中外名篇的来增强对异族文化的了解，则是培养大学生中西融合的能力又一有效方式。该校还十分重视发挥国家级文化素质教育基地的辐射作用，组织开展数百场全校大学生文化素质教育讲座，有力地推动了文化素质教育的开展。今年4月，继2004年白先勇先生鼎力打造的青春版《牡丹亭》在苏大首演后，台湾版昆曲《孟姜女》又将大陆校园的首演设于苏大，通过传统艺术进校园等多种形式，大学生在享受经典之美的同时培养了古今融合的能力。
本报通讯员 孙宁华
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